ACTIVIDAD
ÉTICA Y VALORES PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA DE JUNIO GRADO CUARTO
Tema:
La convivencia
ESTÁNDAR:
Conozco y respeto las reglas básicas del dialogo, como el
uso de la palabra de otra persona.
COMPETENCIAS
BÁSICAS SEGUNDO PERIODO.
Participa activamente en la realización de actividades.
Lectura y análisis de texto.
LOGROS
Elabora el perfil de la familia y el grupo que quiere
LA CONVIVENCIA
Un elemento importantísimo
que nos hace humanos es nuestra capacidad de relacionarnos, es una
característica esencial que compone nuestra especie. Es la convivencia. Para
comenzar a definirla comenzaremos por comprender dos elementos que la componen,
la solidaridad y la tranquilidad y luego, los valores que la soportan o la
fundamentan.
La solidaridad como elemento
esencial de la convivencia. La convivencia ciudadana implica el compromiso, por
parte de las personas, de prestarse apoyo entre sí y, sobre todo, de ayudar a
las que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad.
Comportamientos que
favorecen la tranquilidad. Para el logro de una convivencia ciudadana armónica,
es necesario el respeto por las actividades normales de las personas, tanto en
el espacio público como en el privado.
VALORES
FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVENCIA
Son valores fundamentales
para la convivencia ciudadana:
1. La corresponsabilidad entre los administrados y sus
autoridades para la construcción de convivencia;
2. El sentido de pertenencia; 3.
La confianza como fundamento de la seguridad;
4. La solución de los conflictos mediante el diálogo y la
conciliación;
5. La responsabilidad de todos en la conservación del
ambiente, el espacio público, la seguridad y el patrimonio cultural;
6. El fortalecimiento de estilos de vida saludable;
7. El mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo
humano sostenible, la vocación de servicio y el respeto de las autoridades.
8. La protección de la vida digna;
9. La prevalencia de los derechos de las niñas y los
niños;
10. El respeto a los derechos humanos;
11. La búsqueda de la igualdad material;
12. La libertad y la autorregulación;
13. El respeto mutuo;
14. El respeto por
la diferencia y la diversidad;
15. La prevalencia del interés general sobre el
particular;
16. La solidaridad;
17. La eficacia;
18. La moralidad;
19. El principio democrático.
ACTIVIDADES
La actividad le será enviada al
grupo de whatsapp, en la fotocopiadora de Manuel en el barrio yuldaima, en el
blogger docente, y en el Facebook, cuenta Luisogar roa.
Envió de las actividades realizadas 19 de junio de 7 am a 12 del
mediodía.
Medios para enviar la actividad.
Whatsapp. 3118176693
Correos: luisogar63@gmail.com Orlando.garcia@utp.edu.co.
Facebook. Cuenta Luisogar Roa.
1. Con tus propias palabras explica:
a) ¿Qué es convivencia?
b) ¿Qué significa solidaridad?
c) ¿Qué importancia tiene la tranquilidad en la
convivencia?
d) Escoge tres de los valores fundamentales para la
convivencia y explícalos.
2. Soluciona la siguiente sopa de letras Escribe las 14
palabras relacionadas con la convivencia, ver referente conceptual:
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1. ____________________ 2. ____________________3.____________________
4. ____________________ 5. ____________________ 6. ___________________
7. ____________________ 8. ____________________ 9.
___________________
10. ___________________11. ____________________ 12 __________________
13. ___________________.
3. Busca en el
diccionario los términos encontrados en la sopa de letras y escribalos en el
cuaderno.
ÉTICA
Actividad ética y valores grado cuarto (para desarrollar después del 20 de abril)
Lea el siguiente texto
La conejita marcela
A la orilla de un río había un pueblo de conejos blancos y negros. Los
blancos se casaban entre sí, bebían agua en la parte más alta del río, comían
la hierba más fresca, andaban erguidos mirando de frente y pisaban a los
conejos negros.
Los conejos negros bebían en la parte más baja del río, donde el agua
estaba más sucia, comían la hierba más dura, siempre miraban hacia abajo y
recibían los pisotones con resignación.
Marcela era una conejita negra que nació con un ojo mirando hacia abajo
y el otro hacia arriba, por lo que inquietaba tanto a los conejos blancos como
a los negros.
Un día Marcela escapó de su pueblo y se encontró con otro pueblo donde
vivían conejos negros y blancos, pero ahí sucedía lo contrario, los conejos
blancos eran discriminados por los conejos negros. También en ese pueblo tuvo
problemas, hasta que se encontró con un conejo blanco que miraba con un ojo
hacia abajo y con el otro hacia arriba. Ambos huyeron juntos, se casaron e hicieron
un pueblo donde cada conejo era blanco y negro, miraban para cualquier, parte,
no se pisaban, y comían y bebían por igual.
Para reflexionar
Como ya vimos, todas y todos tenemos diferentes maneras de ser y de
pensar: algunos somos más alegres que otros, otros tenemos la piel más oscura o
más clara, diferente color de ojos, unas personas son mujeres y otros hombres.
Esas diferencias nos hacen únicos y especiales. Sin embargo, todos tenemos las
mismas necesidades básicas, el mismo amor a la vida, el mismo deseo de
sentirnos protegidos o tener la libertad para opinar y expresar nuestros
sentimientos.
La igualdad nos une a todas las personas y es lo que permite que podamos
vivir en paz y en armonía. Cuando nos preocupamos más por las diferencias o nos
creemos mejores que otros, en ese momento aparece la desunión, las peleas y las
guerras. Todas y todos debemos recibir el mismo trato considerando nuestras
condiciones específicas de vida, esto es vivir en igualdad.
Valores
de los derechos humanos
Para aprender:
La palabra valor significa fuerza, salud, estar sano, ser fuerte. Esto
quiere decir que cuando decimos que algo tiene valor estamos afirmando que es
bueno, digno de aprecio y estimación.
De los valores depende que llevemos una vida grata, alegre, en armonía
con nosotros mismos y con los demás, una vida que valga la pena ser vivida y en
la que podamos desarrollarnos plenamente como personas.
Cuando la Organización de las Naciones Unidas redactó la Declaración
Universal de los Derechos Humanos se plantearon como valores de los derechos
humanos: la libertad, la igualdad, la participación, la solidaridad y la paz.
Para reflexionar:
¿Qué es para ti la libertad?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué es para ti la igualdad?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué significa para ti la participación?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué significa para ti la solidaridad?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué significa para ti la paz?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fecha de
entrega de evidencias. Mayo 12. De 7 am a 12 y 30 pm.
Lea el siguiente texto.
Los hijos del
labrador
Los dos hijos de un labrador no hacían más que pelearse. Peleaban por
cosas sin importancia, como a quién le correspondía el turno de manejar el
arado, cuál era el más rápido para limpiar los surcos, quién era mejor montando
a caballo, etc. Cada vez que peleaban dejaban de hablarse, y eran tan tercos y
orgullosos que se negaban a cumplir sus deberes con tal de demostrarse entre sí
lo necesarios e imprescindibles que eran.
El resultado de estas frecuentes peleas era que la hacienda se quedaba
sin quien la trabajara y cuidara de ella, con el gran riesgo que esto suponía.
Para poner fin a esta situación, el labrador, que era un hombre
inteligente y sabía que sus hijos no atendían a discursos, decidió darles una
buena lección.
-Vayan al potrero que queda cerca del bosque, recojan todos los leños
que encuentren y tráiganlos aquí– les ordenó.
Los muchachos obedecieron a regañadientes y una vez en el potrero,
empezaron a competir para ver quién recogía más leños, lo que dio lugar a otra
pelea.
Cuando estuvieron nuevamente ante su padre, éste les dijo:
-Junten todos los leños y amárrenlos fuertemente con esta cuerda-.
Los muchachos hicieron lo que su padre les pidió. -Veamos ahora quién es
el más fuerte de los dos. Traten de partir este haz de leña-, dijo el padre.
Los hijos del labrador se dedicaron a ello con feroz empeño, poniendo
los pies sobre el haz y jalando con todas sus fuerzas, primero por turnos y
luego los dos juntos y no pudieron partirlo por más que lo intentaron.
Derrotados, le declararon a su padre que esto era imposible.
-Desaten el haz y traten ahora de partir los leños uno por uno-, les
pidió.
No les costó mucho trabajo cumplir esta orden. A los pocos minutos todos
los leños estaban partidos.
-Lo mismo que les acaba de pasar a estos débiles leños, le puede pasar a
cualquiera de nosotros si nos separamos. La discordia no conviene cuando se
trabaja por una misma causa. Si nos unimos, en cambio, seremos muy fuertes y
resistentes y nadie podrá hacernos daño con facilidad–, sentenció el labrador,
con una sonrisa de satisfacción en los labios.
Para reflexionar.
¿Cuál es el valor que enseño el labrador a sus hijos?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
¿Por qué crees que los valores son importantes?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
A manera de glosario.
Escriba
en su cuaderno los siguientes valores.
Valor igualdad:
ser iguales no significa que seamos idénticos o que estemos siempre en
las mismas condiciones. Sin embargo, más allá de cualquier diferencia, todos
tenemos un mismo origen y una misma naturaleza, es decir, compartimos la misma
condición de humanidad, las mismas necesidades. Nadie es más o menos humano que
otro, ni nadie tiene más o menos derecho a vivir humanamente que otro. Este es el
significado profundo del valor igualdad entre los seres humanos. Es un
significado que no ignora las diferencias individuales, al contrario, las toma
en cuenta y las trasciende para llegar a lo que nos es común: la dignidad y los
derechos como persona.
Valor de la libertad:
es una propiedad de la voluntad por medio de la cual las personas tienen
la capacidad de elegir y de actuar. Pero la libertad no puede ser absoluta,
porque vivimos en una sociedad y tenemos que respetar el derecho de las demás
personas, para así ayudar a construir una sociedad más justa y humana.
Valor de la participación:
es un valor democrático según el cual toda persona tiene derecho de
intervenir en el proceso de decisiones y en la realización de las metas
políticas, económicas y culturales de su sociedad. A veces es utilizado como
sinónimo de integración, en cuanto que mientras más participe una persona, más
integrado está a un grupo social. Para que una participación sea plena debe
ser: respetuosa, crítica y responsable.
Valor de la solidaridad:
viene del verbo soldar, esto nos sugiere: soldadura, conexión, unión,
etcétera. Esto quiere decir, que al hablar de solidaridad nos referimos cuando
los seres humanos están fuertemente ligados unos a otros. La mutua cooperación
es para los seres humanos una necesidad vital, ninguna persona puede vivir
sola, necesita de las demás personas para sobrevivir, pero sobre todo para
tener una vida digna.
Valor de la paz:
es mucho más que la ausencia de guerra o violencia, la paz es una estructura
social de amplia justicia y reducida violencia. La paz exige igualdad y
reciprocidad en nuestras relaciones sociales. La paz implica respeto a los
derechos humanos, resolución de los problemas a través del diálogo y
desarrollo.
Fecha de entrega de evidencias. Mayo 12. De 7 am a 12 y 30 pm.
Actividad para
desarrollar en la semana del 4 al 8 de mayo
Envió
vídeo para la clase de ética y valores:
vea
el vídeo y en su cuaderno:
1.defina
que es?
Responsabilidad.
Tolerancia.
Honestidad.
Empatía.
Perseverancia.
Y
Respeto.
2.Escriba 4 valores más y defínalos.
3.Elabore un dibujo
libre. Y ubique cada valor de acuerdo con su importancia. Ejemplo.
Si dibuja un árbol. Y
cree que el respeto es el valor más importante, colóquelo en la copa del árbol.
Puede dibujar: árbol,
edificio. Nevado, montaña. Etc.
Desarróllelo
en su cuaderno. Tome foto y envíe la evidencia al WhatsApp. Plazo entrega
actividad. Lunes 11 de mayo, 12 y 30 del medio día.
Envió
enlace del vídeo. Y para quienes no tienen internet, envió vídeo grabado. A su
respectivo grupo.
Fecha de entrega de evidencias. Mayo
12. De 7 am a 12 y 30 pm
Actividad para desarrollar en la semana
del 11 al 15 de mayo
Fotocopie o en su cuaderno desarrolle la siguiente
guía llenando con un lápiz de color los espacios en blanco, tome foto a su
evidencia y envíela al WhatsApp, si no cuenta con el recurso, elabore la
actividad y guárdela en su carpeta, para el regreso a clases.
Envió de actividad martes 19 de mayo, 7 am a 12 y
30 del medio día.
Fecha
de entrega de evidencias. Mayo 12. De 7 am a 12 y 30 pm
ARTISTICA
Actividades artística grado cuarto para desarrollar
a partir del 20 al 24 de abril
en su bloc de trabajo elabore la siguiente plana. Y coloréala, según los
colores que dese utilizar
Fecha de
entrega de evidencias. Mayo 12. De 7 am a 12 y 30 pm.
Semana del 20 al 24 de abril.
Elabore las siguientes gráficas y coloréelas de
acuerdo con los colores que tiene cada grafica. Tome una
foto a su actividad terminada y envié la evidencia al grupo de WhatsApp. La
actividad también la encontrara en el Blogger, y en su WhatsApp.
Fecha de
entrega de evidencias. Mayo 12. De 7 am a 12 y 30 pm
Semana
del 27 al 01 de mayo.
Elabore la gráfica y coloree.
Fecha de entrega
de evidencias. Mayo 12. De 7 am a 12 y 30 pm
Actividad a desarrollar en la semana del 11 al 15
de mayo
Las
actividades las encontrará y podrá ser enviada a los siguientes medios
CORREOS:
orlando.garcia@utp.edu.co
logarcia@unimontrer.edu.mx
WhatsApp. No
3118176693.
fotocopiadora
o subirlo al Blogger
de la plataforma.
Tome una foto y
envíela al WhatsApp.
Si no cuenta con los
recursos y los medios guarde las actividades en la carpe
Fotocopie y dibújelo en su bloc y coloréelo de acuerdo
con la siguiente guía.
En un empaque de cartón para huevos desarrolle la
siguiente actividad:
Utilizando pinturas (vinilos o el recurso que se le
facilite decore como lo muestra el ejemplo.
Fecha de envió de evidencia de
realización de actividad. Mayo 19
Semana
del 11 al 15 de mayo.
Coloree las siguientes figuras
utilizando temperas.
Tome foto a su actividad
terminada y envíela al grupo de WhatsApp.3118176693.
Fecha de envió actividad mayo
18, de 7 am a 12 y 30 del medio día.
Fecha de
entrega de evidencias. Mayo 26. De 7 am a 12 y 30 pm.
EDUCACION FISICA
RECREACION Y DEPORTES
activad de educación física semana del 20
a 27de abril
siguiendo las directrices dadas por la secretaria de educación y
las directivas de la institución educativa Guillermo Angulo Gómez
envió la siguiente actividad para desarrollar en la semana cuarta y quinta
del mes de abril. realice la actividad y siga las siguientes recomendaciones.
1. en el siguiente vídeo encontrara una rutina de ejercicios.
realice la misma rutina que aparece en el vídeo grave la
actividad y envíela al WhatsApp. de su grupo.
2. la primera sección debe realizarla el día viernes 24 de
abril a las 7 am. segunda sección día lunes 27 de abril a las 10 am.
3. realice los ejercicios con el respectivo uniforme de educación
física de la institución.
4. terminada la actividad envíela al grupo de su WhatsApp.
inmediatamente terminada la sección. recuerde cumplir con los horarios
estipulados.
Para TENER EN CUENTA.
Su actividad ya fue enviada al grupo, si cuenta con el recurso
Internet y computadora entre al siguiente link, https://youtu.be/T8jI4RnHHf0,,y
ahí encontrara la actividad, de lo contrario la encontrara en su
grupo de WhatsApp. al cual fue enviada.
Fecha de
entrega de evidencias. Mayo 08. De 7 am a 12 y 30 pm
Actividad educación física
semana del 11 al 15 de mayo
1. en el siguiente vídeo encontrara una rutina de ejercicios.
realice la misma rutina que aparece en el vídeo grave la actividad y
envíela al WhatsApp. de su grupo.
2. la primera sección debe realizarla el día martes 12 de
abril a las 7 am. segunda sección día viernes 15 de mayo a las 8 am.
3. realice los ejercicios con el respectivo uniforme de educación
física de la institución.
4. elabore un solo video de las dos clases y envíela al grupo de su
WhatsApp. Fecha de envío de la actividad lunes 18 de mayo de 7am a 12 y 30 del
medio día. recuerde cumplir con los horarios estipulados.
A TENER EN CUENTA.
Su actividad ya fue enviada al grupo, si cuenta con el recurso
Internet y computadora entre al siguiente link, https://youtu.be/8m8dG4DA8Js,,y
ahí encontrara la actividad, de lo contrario la encontrara en su
grupo de WhatsApp. al cual fue enviada. La información también la encontrara en
la fotocopiadora.
https://youtu.be/8m8dG4DA8Js
Fecha de
entrega de evidencias. Mayo 19. De 7 am a 12 y 30 pm.
cuarta SEMANA
